[六年级] 语文S版第十二册课文朗读第27课 校园交响诗

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发表于 2015-5-27 15:25:28 | 显示全部楼层 |阅读模式

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1)语文S版第十二册课文朗读 校园交响诗

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      朗读是一种重要的教学方式。前面已经讲了,文章是作者描写现实、反映生活、抒发感情、寄托理想的物质载体。作者叙述一件事情,描写一个人物,说明一个问题,论述一个道理,都是被一定的道义和社会责任感所驱使,为一定的道德理想、生存欲望所启动的。因此,在作者的匠心妙笔之下,无不饱蘸着酣畅淋漓、强烈鲜明的爱憎感情。朗读作品是一种感化、熏陶,读好一篇文章会心荡神弛,情思横溢,如饮甘露,浑身清新豪爽,给人以无穷无尽的力量。特别是青少年时期,从朗读活动中得到的宝贵教益,对一个人树立远大理想,坚定生活信念,振奋进取精神,激发斗争意志,都会产生巨大的作用。综上所述,朗读是语文的基本功。

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发表于 2015-7-11 16:24:25 | 显示全部楼层
语文S版第十二册课文朗读第27课 校园交响诗在线听—— 校园交响诗

蜂巢

教室,像一只蜂巢。

语文S版第十二册课文朗读第27课 校园交响诗

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排列的桌椅,是一格一格的蜂房,井然有序。上课铃一响,你一格,我一格,大家坐好。在老师的传授中汲取,在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代;时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅琅;时而书写沙沙。在知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉,嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。
啊!一只甜蜜的蜂巢。

鸟岛

下课了,校园,像一座鸟岛。

美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下,草坪操场,运动衫,彩裙……飞翔的、流动的身影,旋转的舞步,亭亭玉立的风姿,像鸟儿款款地低飞,欢快地跃动,像鸟儿舒展地起舞,恬静地栖息。歌声,笑语,像海潮的喧哗中,鸟儿倾心地鸣啭。

同浴着阳光,共享着欢乐,又增添着温暖,充实着幸福。

啊!一个生机勃勃的鸟岛。

语文S版第十二册课文朗读第27课 校园交响诗

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花瓣

一年一度教师节,老师的办公桌上,飞来了彩色的花瓣。你看,那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封一封,寄来了一颗颗赤诚的心。忽而,窗外飞来了一只白鸽,送来了一片云——一页洁白的信。老师欣喜地取下,看到了当年一名淘气生真切的思念、热情的祝福。当一串鸽哨响起,老师目送着白鸽远飞天际,深情祝愿似欲随它飞去。
啊!飞来的花瓣,变成一朵朵馥郁的鲜花,开在老师的心间。

喷泉

校园里,一泓不绝的喷泉。

语文S版第十二册课文朗读第27课 校园交响诗

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晶莹的水喷洒变幻,袅袅婷婷,像轻盈多姿的水上芭蕾。美的闪跃中,我思念那位已故的花匠。这位老爷爷,为学校种了许多绚丽多彩的花。为校园早一天有这喷泉,他顶着烈日,砌着水池。紫铜色的脸上,汗珠汇成了小溪。那天,我中午来上学,见他已汗流浃背,仍然头也不抬地砌着砖。我站在一旁,吮着冰棍,好奇地看着他灵巧的手。现在,我每次想起,总在后悔,为什么没把冰棍递给他呢?

望着喷泉,听着哗哗的水声,似乎,欢乐的歌伴着婀娜的舞。这里,可有老爷爷的汗水?可有他劳动后的欣慰?

啊!老爷爷永远睡去了,而喷泉却依然醒着。

语文S版第十二册课文朗读第27课 校园交响诗

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树根

我们是桃花李花,多么美的比喻;我们会成为丰硕的果实,多么好的未来。当繁花满枝,当硕果累[léi]累,我们谁也不会忘记哺育我们的树根,是它默默地汲取大地的营养传递给我们。
啊!老师,您多么像树根。当我们用根来赞颂您时,您说:

“落花会成为大地的营养,果核也会变成大树的根!”

啊!让我们去做根的事业,长出亭亭华盖的大树。


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